极目新闻记者 肖杨

实习生 刘雪琪

通讯员 卢媛 杨洁琼 王浩宇 吴媚婧

在蜗蜗乐园，探究辣椒、番茄的一生；在科学实验室，制作芦荟面膜、发泡星球和地球仪……武汉华美实验学校的学生们走出教室，在探究中完成学习任务，在实践中收获满满的知识。

学生在蜗蜗乐园探究式学习

12月26日，极目新闻记者获悉，近年来，武汉华美实验学校积极开展“双减”背景下的课堂研究，探索并开发了一系列独具特色的PBL项目式学习课程，不断丰富教学内容，提升课程品质和教育服务水平，促进学生全面发展、健康成长。

走出教室，感受植物的一生

“圣女果和番茄有什么区别？”“原来南瓜还可以种在天上呀……”小学部的学生在研学导师的带领下，走进如意情生态园，探索植物的秘密，发现大自然的神奇。

在观察和讨论的过程中，孩子们认识了多样的植物品种，认真记录所见所思。“我们要珍惜粮食！” 603班的学生彭恩奇激动地说。通过现代化的农业技术展示，孩子们深切地感受到科技和劳动相碰撞所产生的奇妙火花，并参与劳动中。在种植基地里，孩子们开展了“种植蔬菜”的拓展活动。他们用自己的小手一点一点将嫩苗插进土里，切实感受植物的一生。

校长助理刘光元表示，“学校开展了一系列跨学科活动，让孩子们在生活实践中不断研究，在探究中尝试总结、归纳，成为会思考、会提问、会动手、会协作的人。”

学生在蜗蜗乐园探究式学习

据悉，武汉华美实验学校致力于打造独具特色的PBL项目式学习课程，成立了包含生物、地理、科学、信息、心理等学科在内的项目式课程专项教研组。同时，学校还开设了生态馆、地理馆、科学实验室、蜗蜗乐园等校园场馆，让学生在项目情境中开展合作探究，将各学科课程所学的内容融会贯通，解决对应的实际问题，真正实现从五育并举到五育融合的目标。

关注心理，享受“诗歌麻辣烫”

充满关怀的心理健康周特别活动，惊艳全场的校园心理剧，不仅丰富了学校校园文化生活，也强化了教师、学生对关爱自我的认识，帮助学生建立积极的心理品质。

学校举办心理健康周活动

在心理健康周，与自己相“愈”。武汉华美实验学校举办了以“打开心窗，悦纳自我”为主题的心理健康周活动，活动期间，心理中心为师生们带来了一系列精彩纷呈的活动。“诗歌麻辣烫”活动中，师生们创作属于自己的拼贴诗册，发挥想象力和创造力，展现内心的浪漫与诗意。“遇见曼陀罗”活动中，师生们通过艺术的表达，深入了解自己，并找到内心的平静与宁静。“坏情绪典当铺”活动中，师生们学习如何与负面情绪相处，接纳它们并从中获得力量。

“本次活动的成功举办丰富了学校校园文化生活，强化了师生对关爱自我的认识，对建立积极的心理品质有重要意义。”学工处主任邹存乐表示，武汉华美实验学校希望通过开展心理教育系列活动，让师生们释放内心的力量，实现心灵的成长与平衡。

图说中国，在玩耍中学习地理

“图说中国”让学生们从制图中了解中国国情，从数据分析中掌握理性思维方式。“校园定向越野”时，学生们带上任务卡，拿上线索牌，在校园中欢快地奔跑。

学校举行“校园定向越野”活动

“快！快去下一个任务点！”学生们在校园中奔跑着。“校园定向越野”活动里，孩子们不惧严寒，活力四射，在校园中借助相关线索，在尽可能短的时间内依次到达目标点、完成任务、获取印章，最终通过全部障碍，到达终点。这场活动致力于将知识移出课堂，让实践走进校园，引导孩子们在“玩中学”，在“学中玩”。活动包括趣味任务，如拼中国版图、跳绳、经纬度判读、你比我猜、玩转迷宫和爱校护校等，孩子们通过团队协作，顺利完成六大任务，体验了体力和智力的较量。这次活动不仅锻炼了学生们的身体素质，还提高了他们的探索能力和合作意识。

将知识移出课堂，让实践走进校园。武汉华美实验学校开设的PBL项目系列课程中，孩子们在奔跑校园的同时，不仅收获了快乐，还锻炼了身体素质，提高了探索能力，培养了合作意识。项目式学习为孩子们提供了更加灵活的学习方式，以及更为广阔的研究舞台。

武汉华美实验学校

立足“双减”政策，武汉华美实验学校积极探索PBL项目式学习课程，以问题驱动“趣味”教学，为学生们提供了更加灵活的学习方式，提供更为广阔的人生舞台，助力学生幸福成长。学校负责人武汉华美首席督学林新堤表示，“通过PBL项目式系列课程，学生不仅可以增长见识，还能在思维的碰撞中有所收获、在项目的反思中不断成长，在生活实践中不断研究，我们希望每个学生都能成为会思考、会提问、会动手、会协作的人。”

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