一、营造“三静”氛围

（一）、让学生“安安静静”的学习

1、安静的重要性：安静对学生至关重要，它是提升学习效率，培养专注力和促进深度思考的基础条件。

2、怎样才能让学生安静下来？

一是“心静”。学生首先要有一个愉快的心情，学习是一种脑力劳动，脑力劳动是要靠心情的，它直接影响到学习的效率和效果。所以老师和家长都要特别关注学生心理变化，平时注意察言观色，发现问题及时沟通，及时解决。要善于把不好的苗头扼杀在萌芽状态。必要时及时和老师（家长）沟通。让学生心无旁骛的投入到学习与生活之中。

二是有“目标和规划”：初中学生在学习过程中，容易分散注意力，很大程度上是缺乏学习目标和规划。这时需要及时提醒学生在投入学习之前做一个简单的计划。让学生能持之以恒的专注学习。如：学习之前做一个计划和目标放在书桌上时刻提醒自己。让“目标视觉化”。规划和目标可分四级：

（1）近期目标：期中期末目标

（2）中期目标：七年级目标（或后续的八年级，九年级目标）

（3）中考目标：中考进入理想的高一级学校。（适合的就是最好的）

（4）六年规划：中学六年为实现自己的梦想奠定坚实的基础。

家长可与孩子共同制定一个三年目标和六年规划。有了目标才有方向！学习才能产生动力。学习时才能做到“安静高效”。

三是“环境安静”。要给学生营造安静的学习环境（学校，家庭）

学校要求每一位学生践行“五环学习法”（预--学--练--思--归）晚自习确保寂静无声（学校要求不超过40分贝）。学生回家后要有一个安静的学习室，家长务必提供。

四是引导学生学会“深度思考问题”。

从小学到初中是学生在思维方式（从感性认识--理性认识），学习方式（被动学习---主动学习），检测方式（学考临摹--学考灵活。重在知识、思维、方法、习惯、心态考查）。七年级是这三种方式的过渡阶段，谁过渡得快，适应得快，谁就提升得快！

案例：

在小学没有养成深度思考习惯的同学，进入初中后明显缺乏审题的耐心，导致会做的题大量失分。

如：（思维定势）

又如：（阅读·理解·应用）

再如：（关于数理思维能力的培养）

部分文科占优势的学生，七年级一直在年级前列（语文，英语，道法，历史，数学），由于重文轻理，在七年级忽视了数理思维能力的培养，到了八年级增加物理学科及数学几何证明，各科思维难度增加后一部分数理思维能力较弱的学生就会呈下降趋势！所以，七年级一定要特别重视对数理思维能力的培养。

数理思维能力包括：基础认知能力（比较，分类，概括）。逻辑推理能力（归纳，演绎，类比）。抽象思维能力（将实际问题转化为数学符号或模型）。空间想象与运算能力。同时还要培养学生不畏艰难、严谨科学、永不言弃、坚韧不拔的意志力和探索精神。

（二）、让教师“清清静静”的教书

武汉华美实验学校的“六化特色”一直是倍受关注的。其中“教师队伍的专业化”与“教学质量的优质化”是我们的立校之根本。我们更需要家校同心，为我们的老师们营造一个“清清静静”的育人环境，让我们的老师们心无旁骛的专注于培养我们的孩子们！

我们需要各位家长对我们的老师多一些理解和包容：

他们在教育孩子的过程中难免会出现一些小问题，此时希望家长主动配合老师理性分析，及时化解矛盾。切不可“小题大作，激化矛盾”。

若家长一时不能冷静下来的，切忌当着学生的面责怪老师。这样对孩子的教育不利！因为每一位老师的出发点都是好的，善意的。家长在学生面前时时刻刻要维护老师的威信与尊严！此时，我们可以让事情缓一缓。或者给年级分管领导或年级张主任打个电话聊聊。我们一定会认真对待和科学处理，尽力做到让问题圆满解决！

千万不要动不动就打市长热线或举报教育局等，因为最终还是得我们坐下来解决问题的。所以恳请各位家长，遇到不顺心的事情及时向年级反映，不要动不动就举报。

同时，我们在处理问题时也要给学生树立一个好的榜样，要让他们从小学会理性的选择“最优化的方法”去解决问题。而不是感性的情绪化的蛮干。

只有做到互相理解，平静对话，理性处理。我们才能给老师们一个“清清静静”的育人环境，他们才能更加高效、高质的做好教书育人工作。

在此，我真诚的希望各位家长对我们的老师多一些支持，包容和理解！

（三）、让家长“平平静静”的对话

家长是孩子成长的第一任老师，从孩子上幼儿园开始就会接触到学校的一届又一届的新的老师。所有的老师（包含家长）都有一个共同的特征：无私且毫无保留的教给孩子知识、技能、教给孩子做人做事的道理和方法、永远希望学生超过自己、永远希望学生越来越好。所以，家长和老师理应“和谐相处”。因为我们有一个共同的目标：就是把孩子培养得更加优秀！

无论遇到什么问题，我们都应该坐下来理性分析。我们需要的是“平平静静”的对话，共同探讨科学的育人方法。

切忌互相责怪，甚至挑剔，产生敌对心理。我希望我们的家长和老师成为好朋友。无论遇到什么问题，我们都能坐下来，“平平静静”的对话。

只要我们齐心协力，年级“三静”氛围一定能持续优化！

二、提升学生素养

（一）先进理念（传承华一系DNA）

1、关爱学生身心健康（观察·交流·互动·示范引领）

2、培养学生关键能力

自我管理能力：三个管控（管控好自己的时间，管控好自己的情绪·管控好自己的健康）

有效沟通与团队合作能力（帮助·宽容·学习·欣赏）

批判性思维与解决问题的能力（发现问题·提出问题·解决问题）

3、塑造学生必备品格

开放包容，洞察未来，家国情怀，国际视野。

4、牢记学校“三把”理念：把时间还给学生·把方法教给学生·把学生培养成主动的学习者。

5、督促学生积极践行“五环学习法”。让学生可持续的高效高质的学习。

6、督促学生积极践行“三主动”“三学会”“三个一点”把学生培养成为“谦谦君子”式的华美好少年。

（二）“三观”教育

（抓住中学生“三观”形成的黄金期，让学生建立正确的“三观”）

播下一种行为，收获一种习惯；

播下一种习惯，收获一种性格；

播下一种性格，收获一种命运。

这段话告诉我们，一个人的行为、习惯、性格的重要性。而一个人良好的习惯养成理应在成长初期（幼儿及小学阶段）养成，到了初中得以巩固和纠偏。然而到了高中，学生的坏习惯就很难改变了。

所以说初中阶段是学生纠正不良习惯，培养良好习惯，建立正确“三观”的黄金时期，一旦错过这个时期，等到了高中或者大学再来纠偏就很难达到理想的效果。

1、首先是培养学生的正确的“世界观”，提升学生的认知水平。

多沟通·多交流（交流对事物的认识和看法）并及时纠偏。家长和老师要通过在和孩子的长期的交流互动中不断地肯定学生的闪光点，发现不好的苗头要及时指出，并帮他们分析“为什么不能这样？”的原因。帮助他们提升认知水平。从而树立正确的世界观。

2、树立正确的价值观：

主要包括个人品德·社会责任感·家国情怀三大方面。初中生价值观尚未定型，需要通过持续正向干预引导。

一是认知引导（课堂教学，主题班会，交流谈话等）

二是实践体验（志愿者服务，社区劳动，帮扶活动等）

三是榜样引领（教育者以身作则，传递诚信·勤奋等品质）

四是情绪管理（心理健康教育，调节波动情绪，加强示范引领）。

3、树立正确的人生观

引导学生正确理解人生的意义和价值。人生观包括：人生目标，人生价值，人生意义。

一是以身作则：在学生面前展示乐观坚韧的态度，分享自身挫折与成功故事。避免拜金，抱怨等负面言行。

二是多元实践：在生活实践中善于抓住教育契机及时进行正面引导。如：孩子抱怨作业多时，反问“你觉得完成作业对你的意义是什么？”

三是提供阅读材料（如人物传记）或观看励志的影视作品，对学生进行潜移默化，润物无声的教育。

人生观的形成并非一蹴而就，需在孩子成长中持续调整策略。时刻关注其需求与变化，教育者（老师，家长）须统一价值观传递（统一思想，统一说法），避免让孩子感到矛盾。

（三）、科学方法

1、赏识教育与震撼教育相结合

2、正确认识“快乐教育”与“磨难教育”

磨难教育（苦难教育或挫折教育）：是一种通过让孩子经历困难与挑战，培养其意志力，抗压能力和解决问题能力的教育方式。其核心在于帮助孩子建立正确的挫折观，提升心理韧性。

教育目标:

1、培养危机意识：让孩子认识到生活并非一帆风顺，需要通过努力实现目标。

2、激发潜能：挫折能激发孩子探索和解决问题的主动性，尤其对骄傲情绪有调节作用。

3、增强自我价值感：通过克服困难获得成就感，形成积极的世界观。

注意事项：

1）避免过度施压，适合孩子年龄特征和心理承受能力。  2）适时激励肯定

快乐教育：

快乐教育这一说法源于中国家长对欧美教育的想象，将美国部分公立学校放学早，作业少，强调兴趣等特点归纳为“快乐教育”。而英国教育家赫伯特·斯宾塞，在19世纪提出的“教育应使人快乐”理念，常被视为思想源头，但其本意是倡导通过激发兴趣，实现高效学习，而非放任不学。

美国教育实质上存在明显的阶层分化，所谓“快乐教育”主要体现在面向大众的公立体系中，而精英阶层则实行高强度的“精英教育”。

在某些西方国家的所谓的快乐教育。让底层学生在“快乐”中丧失竞争力。与此同时，精英子女，从小就被严格训练，竞争激烈程度远超中国内卷。

所谓的“美国快乐教育”，本质上是一种被夸大的刻板印象。它真实反映的是美国教育系统的结构性不平等。表面的快乐掩盖了底层机会的流失，而真正的精英教育从未轻松。对于中国家长而言，盲目推崇“快乐教育”可能忽视孩子未来竞争力的培养。而完全否定其尊重个性的理念，也可能压抑创造力。关键在于如何平衡？

结论：教育是一种艺术，教育方法要科学，要灵活。要根据教育对象的年龄特征·性格特征·心理变化·成长环境等因素选择合适有效的方法。切忌盲目跟风。否则，适得其反。

三、形成家校合力·助力目标实现

1、家校同心、年级“三静”氛围渐趋良好。家长能积极配合学校做好学生的思想教育工作。

2、学期检测本区第一且遥遥领先。对标教育强区检测名列第一。

3、让每一个孩子在原有的基础上都能得到较大幅度的提升。实现初中三年目标。为实现学生中学六年目标奠定坚实的基础。

4、积极践行华一理念，把学生培养成“谦谦君子”似的华美好少年，为把学生培养成未来世界的引领者奠定坚实的基础。

5、在2028年中考中再创辉煌！武汉市前六名！且各项指标超历史记录。

附2025年中考成绩:

结束语：（经典分享）

教育是一种慢的艺术，教育者需要有足够的耐心、爱心、责任心。

教育不能追求“立竿见影”的效果，“立竿见影”的背后可能就是反教育的行为。

教育应如农业般精心培育，而非工业式快速产出。

教育者要做到“四学会”：学会宽容·学会等待、学会倾听、学会欣赏。

教育最大的意义：在于让每一个受教育者对未来更有信心。

各位家长！我们因孩子的教育而有缘相识，成为教育的同盟者。我们都是孩子成长的引路人，只要我们团结一心，积极营造育人“三静”氛围！牢记“立德树人”根本任务。我们所期待的“目标”就一定能够实现！